1ª FESTA DO ENSINO PÚBLICO
POR UN ENSINO PÚBLICO DE CALIDADE
ENTROIDO PIÑEIRIÑO 2013
Aquí os deixamos un resume en fotos do que foi este ano o entroido no colexio.
Este ano como sabedes non houbo suficientes pais interesados en participar no desfile do martes de entroido e facer unha carroza como os dous anos anteriores, é unha mágoa porque pasábamolo moi ben.
Esperemos que o ano que ven poidamos levar a cabo de novo unha carroza e consigamos que participen un amplio número de pais e rapaces,dende aquí animamos a todos.
Enseñar a los niños a afrontar los fracasos y la frustración
Los fracasos y las frustraciones son algo normal en la vida de las personas. Es fundamental que durante su desarrollo los niños, aprendan a superar estos aspectos de manera constructiva. Como educadores debemos enseñar a los niños y niñas a enfrentarse a aquellas situaciones en las que se han equivocado y aquellas en las que no se consigue lo que uno quiere.
A veces tratamos de evitarles el dolor y las frustraciones, pretendemos hacerles felices dándoles lo que desean, evitándoles las cosas malas, pero estamos equivocados. Una persona feliz no es aquella que no se equivoca nunca o aquella que siempre consigue todo lo que quiere. Todas las personas cometen errores, y a todas las personas les cuesta conseguir lo que quieren. Es parte de la condición humana.Una persona feliz, es aquella que sabe afrontar sus errores, aprende de ellos y sabe superar la frustración de forma constructiva.
Si evitamos a nuestros niños y niñas las frustraciones, llegara un día irremediablemente en el que tendrán que enfrentarse a esto y no podrán hacerlo porque no tendrán los recursos emocionales para ello.
Debemos ver la frustración y los errores como parte de la vida, y por lo tanto es nuestra responsabilidad hacer que los más pequeños estén preparados para ello. Enseñarles a aprender de sus errores, a afrontar los fracasos y superar la frustración, a conseguir sus metas y a esforzarse para ello.
PAUTAS
- Cambia la manera de ver los fracasos. Haz que no vean los fracasos como algo negativo, no consiste en el todo o nada, sino en aprender de lo que hemos hecho y como lo hemos hecho. Cuando algo les salga mal debemos hacer que no lo vean como algo negativo, son cosas que pasan, y que lo importante es darse cuenta de donde nos hemos equivocado para que no vuelva a ocurrir.Lucia está aprendiendo a escribir y se equivoca cuando tiene que escribir la sílaba pel, en lugar de eso pone ple. Se pone a llorar y comienza a decir no sé hacerlo, no puedo. En lugar de alterarnos, debemos decirle frases de apoyo no pasa nada estas aprendiendo y todos nos equivocamos cuando aprendemos vamos a ver en que te has equivocado, ya verás como si lo piensas te das cuenta la próxima vez ya no te equivocaras
Convierte así la frustración en aprendizaje. Que el niño lo conciba como una oportunidad para aprender y ser creativo.
- Haz que haga las cosas por sí mismo. No le des todo hecho, haz que piense, aunque al principio no sepa hacer ciertas cosas. Déjale que lo haga el solo que piense, que lo intente y que tenga la oportunidad de equivocarse y de enfrentarse al fracaso. De esta forma se aprende que podemos equivocarnos, pero que si nos equivocamos podemos también solucionarlo. Con esto también fomentamos su iniciativa personal, su autonomía y evitamos que tenga miedo a hacer las cosas por sí mismo.Natalia, está jugando con sus hermanos mayores a un juego y no quiere jugar sola, quiere que alguien vaya con ella, porque dice que no sabe. Debemos animarla a que juegue sola, podemos ayudarla dándole pautas, haciendo de guía pero dejándola sola.Evita la sobreprotección y el exceso de permisividad.
- Enséñale que en toda situación de fracaso puede haber algo positivo. Esto puede parecer complicado, pero es fundamental. Ante todo fracaso hay siempre algo positivo que es la capacidad de aprender de ello, la posibilidad de crecer como persona también.Marcos está haciendo sus deberes y se ha equivocado. Hizo sus ejercicios con boli y no puede borrarlo, por ello tiene que arrancar la hoja y repetirla entera. Con rabia tira el cuaderno al suelo y dice que tiene que volver a repetirlo que le salen las cosas mal y que está harto. Con paciencia le diremos que no se preocupe, que a todos nos ha pasado alguna vez, que lo bueno es que podrá hacer todo en limpio y le quedara mucho mejor presentado (eso es algo positivo), luego te sentirás orgulloso de tu trabajo cuando lo repita debemos decírselo mira que bien ha quedado ahora esto esta fenomenal Marcos
- No refuerces la rabia como respuesta a la frustración. Cuando el niño o niña siente frustración suele responder con rabia. Si cedemos a sus rabietas, le enseñamos que es una forma fácil de superar esa situación y conseguir lo que quiere.Alberto quiere un juguete nuevo que ha visto en la tienda, lo pide a sus papás, y estos le dicen que no pueden comprárselo que espere a su cumpleaños y se lo regalaran. Alberto responde con una rabieta se pone a llorar y a patalear. No debes comprarle el juguete. Es un error pensar que el niño para ser feliz necesita todo lo que quiere. Debemos no hacer caso a su rabieta.
- Haz de ejemplo para los niños y niñas. Los más pequeños aprenden e imitan lo que ven. Somos un modelo de conducta para ellos, nuestro modo de actuar es el que les guía para enfrentarse a situaciones de la vida. Ante situaciones que puedan provocar frustración o fracasos, debemos mantener una actitud positiva. Y esforzarnos por superar las dificultades.
- Educa en el esfuerzo pero marcando objetivos razonables. Los niños y niñas han de aprender que para conseguir ciertas cosas es necesario esforzarse. De esta manera verán que el esfuerzo es una manera de solucionar sus fracasos. Es bueno hacer que el niño o niña se esfuerce, pero su nivel de exigencia a de ser razonable, si le ponemos un nivel demasiado alto, no lo conseguirá y conseguiremos lo contrario, pensará que esforzarse no sirve para nada.Mario está aprendiendo a nadar, el primer día que intenta hacerlo sin flotador se asusta y ya no quiere volver a intentarlo. Debemos animarle, decirle que poco a poco lo conseguirá, y marcarle metas. En primer lugar podemos ponernos cerca de él a una distancia corta y animarle a que nade esa distancia, poco a poco iremos aumentando la distancia. Si pretendemos que en el primer intento haga una distancia larga, no lo conseguirá y pensara que su esfuerzo no sirve para nada.Con esto le enseñamos también a ser perseverante. El esfuerzo es importante, pero hay que esforzarse poco a poco y no abandonar ante el primer fracaso o dificultad.
- Razona con él sobre sus errores y fracasos. Que entienda lo que ha pasado, que ha salido mal. Si lo entiende se sentirá tranquilo y ganara confianza porque sabrá lo que tiene que hacer la próxima vez.
Por Celia Rodriguez Ruiz
Aprenda cómo ayudar a los niños a realizar las tareas escolares en casa
Más allá del debate sobre si los alumnos tienen que hacer o no deberes en casa, lo cierto es que realizar las tareas escolares fuera del horario lectivo es un pilar del sistema educativo en España. Muchos defienden que los deberes refuerzan los aprendizajes de clase, que ayudan a crear hábitos de trabajo, superación y disciplina y que refuerzan la concentración y la memoria. Es una labor y una responsabilidad de los hijos, pero los padres también cumplen un papel: el de vigilar, apoyar y seguir que los chicos cumplan las tareas y resolver sus dudas, pero nunca, nunca hacerles los deberes.
Los deberes son una responsabilidad asumida por muchas familias. El 80% de los alumnos en Primaria recibe ayuda de sus padres para hacer las tareas escolares y el 45% de los estudiantes en Secundaria, según una encuesta elaborada por TNS Demoscopia. Pero, sin duda, ayudar a los hijos a realizar los deberes puede ser motivo de tensión y conflicto en casa, incluso puede suponer una gran carga, sobre todo, para muchos padres que trabajan y les falta tiempo de dedicación a los hijos.
Para llevar bien esta gran responsabilidad, es conveniente conocer cuáles son los errores más comunes que cometen los padres a la hora de realizar los deberes con sus hijos y cómo solventarlos. Carmen Guaita, profesora y vicepresidenta del sindicato de profesores ANPE, explica los fallos más habituales y ofrece las claves para realizar con éxito estas tareas:
1. Hacer los deberes en cualquier sitio, en la cocina mientras se prepara la cena; en el cuarto de estar mientras otros ven la tele
En su lugar: Procurar que el «momento deberes» sea importante para la familia: en un lugar fijo, es mejor si es su propio rincón de estudio. Si no se dispone de él, en un ambiente de silencio y trabajo general en la casa, sin distracciones, sin tele... «Debemos demostrar que nos los tomamos en serio dice Guaita. Si mientras los chicos trabajan, papá o mamá leen o también trabajan estaremos mandando un buen mensaje».
2. Protestar como adultos sobre la cantidad o calidad de los deberes.
En su lugar: Aceptarla realidad. «Los deberes son los que son y los que tocan. Si vemos que sobrepasan a nuestro hijo, debemos acudir al centro educativo para notificarlo, pero en casa se debe respetar todo lo posible la decisión del profesor. Estamos preparándoles para la vida, y en la vida habrá mucho trabajo y esfuerzo», afirma la profesora.
3. Hacerlos nosotros.
En su lugar: Realizar las tareas escolares de los hijos ni aumenta su capacidad de trabajo ni su disciplina, ni les hace aprender nada nuevo. «El sentido común, la gran herramienta que todos los padres tenemos aunque a veces no le hagamos caso, ya nos lo está diciendo».
4. Entender los deberes solo como nuevos aprendizajes de conocimientos.
En su lugar: Los deberes escolares son refuerzos para el aprendizaje y, sobre todo, una ocasión para aprender a trabajar de manera autónoma. Los padres pueden explicarles las dudas, pero mucho más razonable es ayudarles a encontrar la respuesta que buscan: en sus propios libros de texto, en internet
5. Convertir los deberes en el «momento regañina» de cada día.
En su lugar: Convertir el tiempo de hacer deberes en un tiempo de paz y tranquilidad. Si el alumno tiene dificultades, puede y debe consultarlas con sus profesores al día siguiente. Es muy perjudicial crear en casa ansiedad ante lo relacionado con la escuela.
6. No tomar en serio su necesidad de presencia y apoyo.
En su lugar: Soltar el smartphone y estar disponibles para ellos, mirándoles y escuchándoles cuando así lo requieran.
7. Imponer un control absoluto.
En su lugar: «Si quieren que les tomemos la lección, debemos hacerlo. Si les ponemos nerviosos o ellos nos ponen a nosotros, es mejor confiar en su responsabilidad. Y decirles en voz alta que confiamos en ella», dice Guaita.
8. Evitar el diálogo con los profesores.
En su lugar: Potenciar el diálogo y la colaboración con los profesores y consultarles si hace falta alguna ayuda suplementaria.
9. Permitir que afronten las tareas escolares agotados ya de tareas extraescolares.
En su lugar: Las actividades extraescolares son necesarias pero no pueden ser obsesivas. Los alumnos pueden tener demasiadas modalidades: deporte, idiomas, música, ajedrez todo a la vez. Es mejor adecuarlas a la personalidad e intereses del hijo y permitir tardes en las que solo haya que jugar en casa y estudiar.
10. Ser anárquicos.
En su lugar: Los deberes son, sobre todo, un aprendizaje del trabajo autónomo y la autodisciplina. Para Guaita, «les ayudamos si les animamos a establecer un tiempo mínimo y máximo, siempre a la misma hora, en el mismo sitio, siempre con el móvil apagado. Todo tiene su momento es un gran aprendizaje para un niño pero son sus padres quienes deben mostrárselo. También con el ejemplo».
Cómo organizar el tiempo de los deberes
Fuente:ABC
FELICES FESTAS
Qué hacer ante el grito de "ME ABURRO"
«¡Me aburrooooo!». El temible grito resuena en el pasillo de la casa y el padre automáticamente se enfada recordando al hijo los cientos de juguetes que abarrotan su habitación. Un minuto después intenta entretenerlo de una u otra forma. Todo con tal de no verlo aburrido, sin darse cuenta de su error.
«Los niños deben aprender a soportar el aburrimiento porque es parte de la vida, es un ejemplo más para aprender a tolerar la frustración, la apatía y poco a poco sacar los aspectos positivos que éste tiene», explica la psicóloga educativa Consuelo Coloma del Peso, que constata cómo el aburrimiento «nos permite momentos de descanso y relajación y nos deja hacer actividades como pensar, crear, imaginar... que todo el mundo ve como muy necesarias, pero a las que no dejamos margen».
«No es que haya que obligar a que los niños se aburran, sino respetar los momentos en los que llega, añade esta coordinadora del proyectoUniversidad de Padres.
Para la psicóloga Mónica Dosil, el error parte de que «cualquier situación de malestar no está permitida para los niños hoy». A su consulta en el centro ISEP Clínic Castelldefels llegan muchos pequeños «faltos de recursos personales» para afrontar la vida, con dificultades para tener un pensamiento reflexivo propio y creativo y con falta de mecanismos para soportar un fastidio o un contratiempo.
El «me aburro» es la petición de auxilio de un niño ante la angustia y la sensación de soledad que le produce no tener con qué ocuparse. Sin embargo, su mensaje a menudo no es entendido. No es que le falten recursos materiales (juguetes, libros, pinturas...), sino personales, según Dosil: «Necesita que alguien le enseñe a pensar cómo entretenerse».
«No les hemos enseñado a disfrutar de la soledad. Invadidos de estímulos externos, los niños están acostumbrados a que las ideas vengan de fuera y están anestesiados con la programación a la que los sometemos», continúa la experta. A su juicio, «intentamos construir un chaval con muchos recursos, pero olvidamos que su recurso más importante para el futuro es el pensamiento». Por eso, Dosil sí cree que hay que buscar huecos para que aparezca el aburrimiento y así la necesidad de pensar.
AP
Una niña que se aburre
No hacer nada es un requisito indispensable para ello. Algunos estudios han descubierto que en los momentos de aburrimiento aumenta la capacidad de conectar pensamientos no relacionados, de ahí que aparezca la creatividad. Y los niños de hoy parecen tener aletargada su capacidad de ser creativos. «Siguen teniéndola, pero pierden la iniciativa de dar rienda suelta a su imaginación», según Consuelo Coloma, que observa cómo «en cuanto se les da la oportunidad, rápidamente la recuperan».
Esa falta de imaginación llevó a Teresa Belton, investigadora de la Universidad East Anglia en Inglaterra, a estudiar los beneficios del aburrimiento. En un estudio realizado junto a Esther Priyadharshini y publicado en 2007 en el Cambridge Journal of Education concluyó que el aburrimiento es bueno para el cerebro y «debe ser reconocido como una emoción humana legítima con un papel central en el aprendizaje y creatividad».
Un niño que sabe soportar el aburrimiento, como cualquier otro malestar que forma parte de la vida, es más autónomo, más creativo y está mejor preparado para sobrellevar el estrés y los contratiempos que se le presenten. Así lo considera Mónica Dosil: «El problema siempre es una oportunidad para solventarlo y para construir la propia autoestima».
Cinco pasos ante la queja
1. Escuchar su queja, sin enfados ni reproches.
2. Permitir al niño estar solo y enseñarle a disfrutar de la soledad.
3. Preguntarle qué podría hacer, qué se le ocurre, de forma abierta para que tenga un momento de reflexión. No dar la respuesta en primera instancia.
4. Mostrarle alternativas con las que puede entretenerse, pero sin decirle qué hacer.
5. Desdramatizar el aburrimiento propio, para que lo vea en sus padres como algo normal y contarle qué acostumbra a hacer él cuando se aburre.
A más juguetes... más aburrimiento
CABALGATA REIS 2013
Tal e como se acordou na Asamblea do pasado día 5, o non haber pais que quixesen participar na cabalgata de reis,A Anpa o Piñeiro este ano non participa como tal.
Aquí deixamos información por si alguén ten interés en participar pola súa conta.
Os nenos e nenas maiores de 8 anos que desexen ir nas carrozas da Cabalgata deben anotarse o martes no Auditorio
A Concellería de Cultura abre este ano á participación individualizada dos nenos e nenas na Cabalgata de Reis. Os rapaces que desexen ir nas carrozas ou no tren turístico que acompaña a comitiva real poderán facelo sen necesidade que que participen a través das Anpas dos colexios ou doutros colectivos. Para reservar praza deberán acudir o martes, 18 de decemebro, ao Auditorio Municipal onde se tramitarán as inscricións dende as nove da mañá ata as dúas da tarde.
Os únicos requisitos que deben cumprirse para poder participar é que os nenos deberán disfrazarse na casa, xa que o vestiario do que dispón o Concello préstase as Anpas dos colexios para os grupos que fan o percorrido a pé. Para ir nas carrozas dos Reis, os rapaces deben ter os 8 anos cumpridos, e ir disfrazados de paxes.
Os nenos de menor idade tamén poderán ver de cerca a Melchor, Gaspar e Baltasar e acompañalos no seu percorrido polas rúas da cidade de xeito cómodo, xa que o Concello disporá para eles o tren turístico. Neste caso, os nenos terán que ir acompañados dun adulto que se faga responsable deles e tanto os cativos como os seus acompañantes deberán ir disfrazados de paxes, pastorciños, anxos ou calquera outro motivo relacionado coa celebración. Deste xeito preténdese dar maior vistosidade á Cabalgata xa que en anos anteriores, a presencia de persoas vestidas de rúa participando no percorrido restaba espectacularidade ao evento que tanto ilusiona especialmente aos máis pequeno da casa.
Nas seis carrozas que van á Cabalgata poderán subirse un total de 60 nenos, mentres que o tren ten capacidade para 50 persoas.
Fuente:Concello Vilagarcía
ASAMBLEA XERAL ORDINARIA ANPA O PIÑEIRO
A xunta directiva da “Anpa O Piñeiro”, convoca a tódolos pais e nais do centro, á asamblea xeral ordinaria, o vindeiro mércores día 5 ás 18:30 horas, no salón de actos do colexio nunha única convocatoria, co seguinte orden do día:
1º Lectura da acta anterior e aprobación se procede.
2º Contas anuais
3º Cabalgata Reis, e actividades a desenrolar no curso (festas,excursións etc)
4º Renovación xunta directiva
5º Rogos e preguntas
Dada a importancia dos asuntos a tratar, prégase a participación de todos.
EXCURSIÓN ANPA ILLA DE ONS 2012
MERCORES DÍA 7 REUNIÓN GRUPO CONTACONTOS
Este mercores día 07 de novembro ás 18:30 no salón de actos do colexio reunión do grupo contacontos.
Nesta reunión valoraremos todo o material e deseñaremos o plan de traballo.
Dende aquí unha vez máis invitamos a todos a que participedes.
CONCENTRACIÓN POLOS RECORTES DE LIMPEZA NOS CENTROS
A xunta directiva informa para aqueles que estedes interesados en asitir:
O vindeiro venres día 02 de novembro as 11:45 delante do Concello,levaráse a cabo unha concentración de pais dos diferentes centros escolares de Vilagarcía, en contra das reducións de horario que se están producindo nos diferentes centros educativos de Vilagarcía no referente a limpeza dos mesmos.
Navegar en la red es cosa de hijos... y padres juntos
Afortunadamente los casos de delitos informáticos entre menores son muy excepcionales en Vilagarcía. Pese a todo, y como labor de prevención, el subinspector de policía Martín A. Vila López pronunció ayer en el colegio de O Piñeiriño la primera conferencia de este curso escolar sobre los riesgos y peligros de los escolares delante de las nuevas tecnologías. La charla estaba dirigida a los padres, a los que el agente instó a navegar por internet junto a sus hijos y a no permitir que los niños tengan ordenador en su cuarto, sobre todo con webcam, pues los hacker pueden abrirla aunque esté apagada.
MARÍA LÓPEZ - VILAGARCÍA El anonimato aparente que brinda la red para realizar infinidad de actuaciones puede jugar una mala pasada. Para advertir a los padres de los riesgos y peligros del uso de las nuevas tecnologías por parte de los niños y adolescentes, el subinspector de policía de la Comisaría de Vilagarcía, Martín A. Vila López, ofreció ayer una conferencia en el colegio de O Piñeiriño. "A veces los niños inician una broma en internet como una chiquillada que puede alcanzar una dimensión constitutiva de delito, como amenazas, injurias o calumnias", expresa el agente de la Policía Nacional.
Una de las premisas más importantes para Vila López es que los padres deben navegar por internet con sus hijos y que estos lo vean como algo normal. Para ello, una comunicación fluida entre ambos resulta imprescindible.
Otro de los aspectos más relevantes para evitar que los niños sean víctimas de los peligros de la red pasa por controlar los horarios frente al ordenador y por no instalar el equipo informático en la habitación del niño, sobre todo si tiene webcam. Hay que colocar el PC en un lugar común de la casa, como por ejemplo el salón. "Es muy peligroso porque los hacker pueden activar la cámara aunque esté apagada", alerta Martín Vila, que recomienda no enviar fotografías comprometidas ni datos personales por internet.
Las redes sociales constituyen el medio on line más utilizado por los adolescentes. En ellas se miente por sistema. El policía afirma que en la Comisaría de Vilagarcía los delitos informáticos entre menores no son para nada frecuentes. Casos como el del blog del Castro Alobre, en el que se vertían difamaciones sobre estudiantes de Secundaria y que se derivó a Fiscalía de Menores, son "excepcionales".
Atendiendo a los delitos telemáticos en general, "las estafas en internet es lo que más se denuncia", expresa el subinspector. Para intentar evitar ser víctima de estas prácticas, "no hay que dar a nadie el número de la tarjeta de crédito ni tampoco datos bancarios porque una entidad bancaria nunca pide tus datos por internet", comenta Vila. "Debemos poner contraseñas largas y que incorporen tanto letras como números e incluso símbolos", aconseja.
Este policía lucense pero vilagarciano de adopción apela al "sentido común" para utilizar las nuevas tecnologías, a las que se han sumado los móviles inteligentes, en los que uno puede hacer prácticamente lo mismo que en un ordenador. "Con internet estamos abriendo la puerta virtual de nuestra casa a todo el mundo. Yo siempre digo: usa internet con prudencia e inteligencia, y en caso de duda, pide ayuda", concluye.
Fuente:Faro de Vigo
Así consigue Finlandia ser el número 1 en Educación en Europa
El país nórdico lidera el informe PISA con una enseñanza gratuita que pone en Primaria a los profesores más preparados.
Los niños finlandeses de hoy estarán el día de mañana entre los profesionales más preparados del mundo. No lo predice ninguna bola de cristal, lo auguran datos objetivos. Desde que la OCDE comenzara en el año 2000 a elaborar su informe PISA, Finlandia ha acaparado losprimeros puestos del podio en Europa por su excelente nivel educativo.
Apenas un 8% de los alumnos finlandeses no terminan sus estudios obligatorios, frente a un 30% de españoles que no acaban el Bachillerato. Dispuesto a dar con la clave del éxito finlandés, el psicólogo escolar y entonces director del colegio Claret de Barcelona, Javier Melgarejo, comenzó a estudiar su sistema educativo hace más de una década. Su primera sorpresa fue constatar que a los 4 y 5 años menos de la mitad de los niños finlandeses acuden a guarderías y no empiezan el colegio hasta los 7 años. Dos años después, sus puntuaciones son mejores que el resto de los países estudiados por la OCDE.
Durante los primeros seis años de la primaria los niños tienen en todas o en la mayoría de las asignaturas el mismo maestro, que vela por que ningún alumno quede excluido. Es una manera de fortalecer su estabilidad emocional y su seguridad. Hasta 5º no hay calificaciones numéricas. No se busca fomentar la competencia entre alumnos ni las comparaciones.
La educación gratuita desde preescolar hasta la universidad incluye las clases, el comedor, los libros y hasta el material escolar aunque si alguien lo pierde está obligado a pagárselo. La jornada escolar suele comenzar sobre las 8,30-9 de la mañana hasta las 3 de la tarde, con el paréntesis del almuerzo a las 12-12,30 horas. En total, suman 608 horas lectivas en primaria, frente a las 875 horas de España, con deberes en casa que no son excesivos. ¿Cómo consiguen mejores resultados en menos tiempo?
«El éxito finlandés se debe a que encajan tres estructuras: la familia, la escuela y los recursos socioculturales (bibliotecas, ludotecas, cines
)», explica Melgarejo. Los tres engranajes están ligados y funcionan de forma coordinada. «Los padres tienen la convicción de que son los primeros responsables de la educación de sus hijos, por delante de la escuela» y complementan el esfuerzo que se hace en el colegio.
«En Finlandia el 80% de las familias van a la biblioteca el fin de semana», añade el psicólogo escolar catalán, para quien este estímulo de la lectura en casa resulta fundamental. El sistema social finlandés contribuye con numerosas ayudas oficiales a las familias, que pueden conciliar su trabajo y la atención a sus hijos.
Existe una herencia cultural luterana basada en la responsabilidad que fomenta la disciplina y el esfuerzo, a la que también acompaña una climatología que empuja a encerrarse en casa, pero estos factores también están presentes en otros países vecinos, como Suecia o Dinamarca, que disfrutan de mayor nivel económico y sin embargo figuran varios puestos por debajo en PISA. «No son las variables socioeconómicas las determinantes», subraya Melgarejo.
De maestros, los mejores
La diferencia radica en la elevada calificación académica del profesorado en Finlandia, principalmente en educación primaria. «Los finlandeses consideran que el tesoro de la nación son sus niños y los ponen en manos de los mejores profesionales del país», destaca el exdirector del colegio Claret de Barcelona.
Los mejores docentes se sitúan en los primeros años de enseñanza, donde se aprenden los fundamentos de todos los posteriores aprendizajes. Se considera que hacia los 7 años el alumno se encuentra en la fase más manejable y es cuando realiza algunas de las conexiones mentales fundamentales que le estructurarán toda la vida. Por eso, se considera esencial seleccionar a quien ayudará en este proceso.
Para ser maestro se necesita una calificación de más de un 9 sobre 10 en sus promedios de bachillerato y de reválida y se requiere además una gran dosis de sensibilidad social (se valora su participación en actividades sociales, voluntariado
). Cada universidad escoge después a sus aspirantes a profesores con una entrevista para valorar su capacidad de comunicación y de empatía, un resumen de la lectura de un libro, una explicación de un tema ante una clase, una demostración de aptitudes artísticas, una prueba de matemáticas y otra de aptitudes tecnológicas. «Son las pruebas más duras de todo el país», asegura Melgarejo. Al proceso de selección le sigue una exigente licenciatura y periodos de prácticas.
No es de extrañar que los profesores estén muy bien considerados socialmente en Finlandia.«Es un honor nacional ser maestro de Primaria», aseguró el pasado 25 de septiembre en Madrid Jari Lavonen, director del Departamento de Formación al Profesorado de la Universidad de Helsinki.
Harri Skog, secretario de Estado de Educación de Finlandia desde 2006, resumía en una frase la importancia de este proceso: «La educación es la llave para el desarrollo de un país». Por eso el país nórdico dedica del 11 al 12% de los presupuestos del estado y los ayuntamientos a financiar este modelo de educación. «Es una política inteligente que les está dando fruto», considera Melgarejo, sin las presiones de Corea o Japón, otros países destacados en PISA.
Fuente:ABC
Payasolandia regresa ao Auditorio co espectáculo Princesa de los niños
O espectáculo Payasolandia regresa ao Auditorio de Vilagarcía cunha nova montaxe dirixida a sorprender e facer pasar unha tarde do máis divertida a o público familiar, especialmente aos máis cativos da casa. A nova montaxe da compañía leva por título “Princesa de los niños” e representarase o domingo 7 de outubro a partir das cinco da tarde. As entradas poderanse comprar o mesmo día da función no Auditorio ao prezo de 9 euros na zona , 7 na B e 5 na C. A billeteira do Auditorio estará aberta ese domingo de 11 a 14 horas pola mañá e de 16 a 17 horas pola tarde.
“Princesa de los niños” é un espectáculo para todos os públicos que inclúe grandes dosis de humor, música e baile. A historia comeza co mundo da fantasía totalmente revolucionado e cun dos seus habitantes, o monstro bo, Sulley, moi enfadado porque odia a felicidade dos demáis, e non soporta a música e as cancións. E por ista razón que Sulley aparece no escenario de Payasolandia para robarlle a voz a Marilyn, a Princesa dos Nenos e coa intención de facela desaparecer diante do público para acabar coa felicidade do reino.
Entre audaces magos ilusionistas, os personaxes máis coñecidos da actualidade e o humor dos famosos pallasos galegos Víctor e Rampín, o destino quererá que todo teña un final feliz e que Marilyn volva a reaparecer diante do público e recuperar a súa voz para continuar sendo a Princesa dos nenos.
Fuente: ivilagarcia.com
Reunión Actividades Extraescolares Curso 2012/2013
Mañà día 27 de setembro ás 17:00h celebrarase unha reunión no salón de actos do colexio,con motivo de informar e aclarar dúbidas sobre as Actividades Extraescolares que se realizarán neste centro no presente curso.
LOTERIA NADAL ANPA O PIÑEIRO - 2012
Como en anteriores anos,volvemos ca lotería de Nadal para colaborar ca excursión de fin de curso de 6º.
Aqueles que estedes interesados nela podedes encargala a calquera membro da Anpa ou rapaz de 6º. Son 5 € ( Se xogan 4 € e donativo 1 €)
Moitas grazas e boa sorte a todos
Reunión Grupo Contacontos do cole
Próximo Xoves - día 27 de setembro-as 18:00 horas, no salón de actos do colexio.
Aparte de vernos despois das vacacións e comentar o que cada quen considere oportuno,desenrolaremos os seguintes temas:
- Miraremos unha pequena parte dun video dos tres contos do ano pasado para facernos unha millor idea da actividade, e a súa significación e desenvolvemento. Decideremos que facer co video: facer copias..etc.
- Falaremos dalgunhas milloras e cambios na actividade:
Cambiar as datas de exposición dos contos aos nen@s e facilitar a utilización académica dos mesmos.
Mellorar os textos e entonación dos mesmos
Probar conto interactivo
Decidir os temas ou valores dos contos deste ano
Asi mesmo,veríamos si nos animamos a facer algunha actividade distinta ou complementaria.
Dende aquí aproveitamos a ocasión para invitar a toda a comunidade educativa a formar parte do grupo de Contacontos do cole.
DOAZÓN MATERIAL ESCOLAR
O TEU XESTO, A SÚA EDUCACIÓN
CAMPAÑA DE DOAZÓN DE MATERIAL ESCOLAR
Hai moita xente nunha situación desesperada pola crise,desesperación que aumenta co inicio dunha nova etapa escolar,na que non teñen con que mercarlle aos seus fillos o material que necesitan para recibir unha educación adecuada e de calidade. Doando calquera tipo de ceras,bolígrafos,lápis,libreta,regra,etc. axudarás á educación de nenos en situacións económicas difíciles.Un simple xesto teu,pode significar un futuro mellor dun neno moi próximo a ti.
COLABORA, NON TE COSTA NADA, E XOGÁMONOS MOITO.
Organiza: Xuventudes Socialistas Vilagarcía
Colaboran: Librerías Vilagarcía
Deposita as túas doacións nas caixas que encontraredes nas librerías.
PLAN MADRUGA CURSO 2012/2013
O Plan Madruga consiste na recepción e atención de alumnos en idade escolar nas horas previas ao inicio da xornada escolar propiamente dita.
O obxectivo é facilitar a conciliación da vida doméstico-familiar e laboral das familias nas que os adultos teñen xornadas de traballo con horarios que comezan antes que as dos escolares.
O programa Madruga permitiría aos pais ou titores deixar os alumnos no recinto escolar antes do comezo das clases para que pais e nais poidan acudir aos seus traballos, coa total garantía de que os seus fillos e fillas estarán coidados, vixiados e, ao mesmo tempo que se divirten e xogan, aprenden.
ACTIVIDADES:Os nenos e nenas son recollidos por un monitor especializado e con experiencia, co que comparten diversos xogos e actividades lúdico-didácticas, as cales variarán en función do número de alumnos, idades e tipo de dependencias facilitadas polo centro.
HORARIO E LOCALIZACIÓN:
De 8:30 a 9:30 da mañá. (hora e media diaria durante o curso lectivo, de luns a venres, agás festivos.)
PREZO:
A partir de 10 nenos: 20 euros mes /alumnoAlmorzo non incluído.
Descuento de 5 por segundo hermano
******** Los papás y mamás que necesitéis utilizar el servicio de conciliatardes o plan madruga poneros en contacto con cualquier miembro de la junta directiva del Anpa o enviar un correo a : anpa.opinerio@nontedurmas.org *************